深度好文|最不该减负的,是孩子！（家长再忙也要看看）

正在召开的两会也热议中小学生教育减负的话题。新闻发言人在前两天的记者会上说：有句歌词，“做完了一天功课，我们来尽情欢乐。”我就在想，孩子们有时候作业做到晚上九点、十点甚至十一点。做完作业他们上哪儿欢乐，到哪儿荡起双桨呢！

一片减负的呼声中，也有人发出反对减负的声音。资深媒体人、调查记者王志安在微博上对教育减负发声，获得网友数万次点赞：

孩子三点放学没地儿去，家长只好花钱把孩子送到托管班。学习时间没减少，质量下降，同时经济负担上升了。请两会代表呼吁一下，千万不要再减负了。

素质教育快乐教育本质上都是奢侈品，富人愿意搞，就让自己的孩子去上私立，普通家庭的孩子，减毛线的负担？

开学了，减负还是不减负，这是个问题！

今年两会上，教育部部长陈宝生回答了记者关于“小学三点半放学，孩子如何接送”的社会热点问题。

陈部长的回答主要有三点：

1、三点半之前孩子的责任是学校的，三点半之后的孩子是在家，这个责任是家长的。解决这一问题的方法是让各省自行摸索，“各走各的路，各出各的高招”，然后总结优秀经验推广。

陈部长还提到“可行的能够解决问题的”四个案例：上海是中小学三点半到五点做校后服务，北京是三点到五点开展课外活动，南京是弹性离校学校进行托管，广西利用社区资源解决托管。

全部是课外活动和托管，没有描述涉及学习的内容。

2、“三点半问题是个小问题”，“三点半到五点托管孩子了，老师的劳动时间加长了，负担加重了”，要考虑成本怎么出，法规政策怎么改，还要进行研究。

3、“有人说，学校把这个事情不要垄断了，可以把社会力量引到学校去。”“怎么样依靠社会力量来解决这个问题，需要做进一步探索。”

最后总结说：“年轻的父母们认为，这是党和政府给他们的大红包”。

家长怎么看？

父母们真的认为这是“大红包”吗？让我们来看一看：

有的家长指出：减负其实就是国家从教育领域退出，把教育的责任从学校推给家庭。非但没能带来真正的减负，反而给整个家庭增加了巨大的负担，并且造成了私立教育机构的不断膨胀。

一方面，三点半放学是硬伤，父母接孩子就是大问题。如果家里没有老人帮忙，孩子那么小，只能接到单位学习，但势必会影响父母工作。

另一方面，学校减负，但是优质的教育资源并没有增加，好初中、好高中就那么几所，唯恐孩子掉队，无法拿到优秀中学门票的中国家长只能让孩子到学校之外去进行提高。

对这一观点表示赞同的家长不在少数，甚至还火了这样一种说法：

“减负就是让富人的孩子花大价钱补课，努力变得更优秀；让穷人的孩子好好在学校开心地玩，然后富人的孩子越来越好，穷人的孩子越来越跟不上，然后未来的一天，让富人继续领导穷人。”

当然，这种说法只是某些焦虑人群的阴谋论，并没有依据。但是足以反映出，家长对“减负”问题的疑虑和担忧。

减负，成了今年两会热点话题。社会关心，学校关心，父母更关心。每年都在谈，也每年都在减。减了30年，现实却是个怪圈：越减，孩子的负担就越重！

一位认识的家长感叹，以前五点放学，作业七点就能搞定；现在三点半放学，作业十点都做不完，花的钱更不用说，简直是个无底洞。

其实，最不该减负的，是孩子。

一个很简单的推论：假设你是家长，学校告诉你，孩子苦哇，要减负，不用补课、不用写作业、不用考试，提前下课，剩下的时间家长分配，以下三个选项，你会怎么选：

A.假设别的孩子都去玩，那么我的孩子也去玩，结果：都考60分；

B.假设别的孩子都去玩，那么我的孩子不去玩，结果：别的孩子考60分，我的孩子考80分；

C.假设别的孩子都不去玩，那么我的孩子去玩，结果：别的孩子考80分，我的孩子考60分；

从收益最高的角度讲，答案一定是B。

很多父母觉得，你们赶紧去玩，赶紧去减负吧，我的孩子不玩，要学更多的东西，因为这是拉开差距最好的办法。

最后的结果是：不是说好的一起减负，一起玩，怎么都悄悄跑去补习了。蓦然回首，我的邻居牵着孩子，正在学而思的门口。

减负的结果就成这样：国家减负——家长为了获得优势，增负——孩子累——国家再减负——家长再增负——孩子更累。

我见过一个家长，学校补课，他去教育局举报；学校作业多，他也去教育局举报；背后却带着孩子上各种补习班。

其实就是第二种选择的变态：想各种办法，让对方落后，自己在前。人性都是趋利，希望自己好，别人差。

背后的实质是，优质的教育资源太稀缺，上升的通道太狭窄，要想获得更好更多的资源，让自己变得更优秀，就是唯一的办法，这是社会的法则，也是教育的法则。

而减负，只会让孩子在竞争中处于弱势。

去年，何猷君在《最强大脑》夺冠的新闻曾刷爆朋友圈。

他的老爸是“澳门赌王”何鸿燊，2011年福布斯香港排行榜中，以31亿美元的身价排在第十三位。

富二代的光环之下，何猷君却是麻省理工最年轻的金融硕士、连续五年获英国数学奥林匹克金牌，18岁那年，他同时拿到了牛津大学与麻省理工大学的录取通知书，最后他选择了麻省理工大学。

大学期间，别人每学期修4门课，他修8门，三年的时间便修完了4年的课程，并在21岁的时候考上美国麻省理工学院的金融硕士，成为史上最年轻的学生。

左为何猷君

柳青，滴滴打车总裁，以“近乎变态”的努力著称，毕业于北京大学计算机系，随后又拿下了哈佛大学计算机硕士，刚毕业就加入全球最优秀的投资银行之一高盛集团。

靠着自己的实力和拼劲，一路高歌猛进，34岁便拿下高盛亚洲直接投资部董事总经理的位置，2014年任滴滴公司COO，2015年出任总裁。

而她的父亲，大家都听过，叫柳传志。

有人感慨，“人世间最气人的事情，就是有的人比你有钱，比你颜值高，结果比你还聪明，更要命的是，还比你努力。”

人性总是喜欢放大对手丑陋的一面，一说“富二代”，想到的是“拼爹”，一看到别人成功，就想到是关系、走后门。更多的情况是，人家不但比你有钱，还比你努力，而你依旧停在原地，意淫、抱怨、不思进取。

减负，只会拉大孩子与富人之间的差距。

滴滴出行总裁柳青作演讲

现有体制下，读书，是普通孩子最好的出路，能在高考的独木桥中杀出一条血路，是风险最低，也是成本最低的一项投资。

招聘会就是最好的例子，有HR直言，招聘的时候，他们都是一视同仁的，不问学历，也不问学校，有说有笑，问的问题也差不多。

招聘会结束后，他们会带走所有名校学生的简历，回去进一步筛选。至于非985、211的简历，都是直接扔进垃圾桶，眼都不眨。

你可以抱怨，也可以控诉。可现实就是，你可能因为学校问题而失去更多选择的机会。最后不得不被迫谋生，选择自己不喜欢的公司，不喜欢的职业。

或者你需要通过其他的渠道、付出更多的汗水，才能享受同样的待遇。很认可龙应台的一句话：

“孩子，我要求你读书用功，不是因为你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”

现实的逻辑很简单：成绩意味着你能否考上好的中学，好的大学，也意味着，在毕业的时候，你能有更多的选择，而不是被迫谋生。

钱文忠说：“高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的额制度，但它是最不坏的制度。”

教育评价体系不变，高考就是唯一。减负，就意味着减分数，意味着你可能落在别人的背后，意味着你考不上好的大学。

减负，只会让孩子失去更多选择的机会。

关于减负，日本是最好的参照国。30年前，日本也和我们一样，“分数就是唯一”，整个学校就是考试地狱。

上世纪七十年代，很多日本人发财了，有钱了。他们开始觉得，我们的生活都这么好了，为什么孩子还要这么苦，应该减负啊，应该让孩子快乐学习啊。

1976年，日本教育改革，“宽容教育”正式开始：降低课本难度、减少学习课时、不分重点学校和非重点学校、提前放学等，和我们的现在的减负政策没有任何区别。

30后，恶果来了。《中国青年报》曾总结了日本“宽松教育”带来的三大恶果：

第一，公立廋弱，私营肥满。有钱人都去私立学校了，公立学校的质量越来越差，课外补习产业迅速发展，很多家长发现，中学期间要是上不了好的补习班，就很难考上好大学。

第二，中产家庭教育负担倍增。私立学校的费用，是公立学校的三倍，补习班的花费更多，原本由国家承担的教育支出，都转移到了家长身上。结果很明显，谁有钱，谁就跑得快、跑得远。

第三，国民学力显著下跌。有日本国内调查称，小学生4人中便有1人弄不清“平均”的含义，而日本大学的第一年竟要为高中补课的现象也是司空见惯。

在四年一次的国际PISA标准化测试中，1999年，日本的数学应用和科学素养位列OECD15国第一，阅读理解位列第八；到了2003年，数学跌了5位，阅读理解跌了7位；2007年，科学第六、数学第十，阅读理解已经沦为垫底的第十五位。

别以为平时背的书、刷的题没有任何作用，最显著的例子，任何一个中国人，都可以在菜市场迅速反应出两斤半的大白菜要给多少钱。在国外，不少普通人连最基本的数学计算都反应不过来。

减负，只会进一步降低孩子的基础学力。

很多人喜欢拿欧美教育说事：中国的老师都要求学生们上体育课时记录跑步成绩，并按成绩快慢排序。言下之意：你要比别人强。

在国外就成了另一番场景，有个学生成绩很糟糕，痛哭流涕，美国老师走过来安慰他：你只要比自己强。言下之意：你不必在乎别人的成绩。

事实果真如此吗？哈佛校友曾敏敏写道：“不可否认，在美国的基础教育中，的确压力很小，但在事实上，美国精英阶层教育中，学习可能并没有家长们想的那么轻松。”

在著名的帕罗奥图高中，学生每周个周末都要完成15个小时的家庭作业，以及无数的课外活动，凌晨三四点睡觉那是家常便饭。

就像我们谈论高考一样，他们都在谈论SAT（相当于美国高考）分数。

因为压力太大，帕罗奥图高中发生了不少震惊全国的自杀事件，自杀率为全国的六倍，对于课业的压力，他们也抱怨，但他们知道，除了顶住压力，自己别无选择。

当然最后的情况的是，精英阶层的孩子越来越有出息，美国绝大部分的科学家、政治家、金融家都出自1%的精英家庭。

当然，普通阶层的孩子确实很轻松，但也因此丧失掉了上升的机会，一个社会阶层的固话，往往从教育固化开始。

一个有趣的现象是，当我们纷纷指责国内教育残酷、无情，赞美国外教育轻松、先进的时候，国外的学者却在纷纷研究我们的教育。

其实，任何国家都一样：为了让孩子在竞争中脱颖而出，就必须把他们送入人数较少的精英学校，激烈而残忍，都是无可避免。

减负，只会让寒门子弟永远踩在别人脚下。

每一个成功的孩子背后，都是汗水和泪水里走出来的，从来就没有快快乐乐、轻轻松松的道路，你在小时候偷过的懒，迟早会要加倍偿还。

当然，除非你有足够的资本、足够的储蓄，足以让你的孩子一生无忧。

生活不易，事实从来如此，要想卓越，就得付出常人十倍的努力，你觉得读书很苦，在他人眼中，这不过是家常便饭。

哪个父母不想让自己的孩子天天看喜洋洋、看熊出没、看大头儿子小头爸爸，让他们在无忧无虑中长大，自己也捡个清闲，问题是，在现有的体制下，谁能给他们一个有保障的未来呢？

除了父母，谁还会真正关心他们的未来呢？对我而言，教育从来是件不敢放松的事情，因为我不希望在不远将来，他们要被迫谋生。

所以，你谈你的减负吧，我只想我的孩子上清华！

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